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自从在客栈吃饭之后，况严琦对吴帆徽的态度改变了很多，尽管上课的时候还是没有什么言语，说话也是严肃的，但是从眼神可以看出来，况严琦对吴帆徽有了一丝的尊重，这是很罕见的情况，吴明坤等人的年岁不是很大，他们不可能看懂其中的意思，可他们跟着吴帆徽这个大哥，日子也好过了很多。
学堂里面的学生，完成朗读和背诵课文等任务，不一定是况严琦亲自出面督促，他会挑选学生之中成绩稍微突出之人，来监督其他学生完成学习任务。
吴帆徽自然成为监督吴明坤等人五人完成学习任务之人。
吴帆徽虽然从未担任过老师，但他能够分析和掌握小孩子的心理，学习过程之中，对学生采取鼓励和激励的态度，远比严厉的苛责管用。
在他的监督之下，吴明坤等人学习成绩进步明显，年纪最小的吴明峰，也能够慢慢开始背诵最难的《百家姓》了。
吴帆徽自身也需要努力，他面临的最为重要的学习任务，就是练字。
没有计算机、没有电脑，课本需要手抄，文章需要手写，有一手好字就成为了打门锤。
实话实说，吴帆徽前世很少写毛笔字，关键是用不着，他对书法也没有太大的兴趣，钢笔字倒是写的不错，一手的行楷写出来赏心悦目，因为这是工作的需要，可惜这是两种完全不同的书法，能够写好钢笔字不意味着能够写好毛笔字。
万变不离其宗，至少吴帆徽有写好毛笔字的基础。
苦练书法是吴帆徽进入吴氏学堂做的最多的事情，他买不起纸币墨砚，如此习练书法成本太高，不是他所能够承担的，历史上那些练习书法的故事他还是知道的，于是他依葫芦画瓢，在祠堂地面的青石板上面开始练习书法。
毛笔是有，用清水做墨汁，在青石板上面练字。
写毛笔字关键在于掌控手腕的力量，把笔无定法，令掌虚如握卵，如此便于运笔，同时要保持每天练字的时间，至少在一个时辰以上。
掌握了正确的方法，加上以前就有写字的基础，这样写字的进步是神速的。
吴帆徽有时间，不过每日里需要读书练字，需要监控学弟的学习，时间也计划的非常紧奏，除开吃饭的时间，他几乎都是沉湎于学习之中，前世累计的知识和能力，在不断的学习和练习之中，逐渐开始恢复。
一个月的时间转瞬过去，这一个月的时间里面，吴帆徽没有回家，也几乎没有出门，县城不大，在吴帆徽看来，米脂县城不过是一个不怎么好的集镇，没有什么好逛的，前世的他本就不喜欢逛街，吃饭全部都是吴明坤等人带来的饭食，为他节约了钱财的开销，也省出来不少的时间。本月之中歇息三天的时间，没有办法他才上街，匆匆吃过一点东西之后，回到祠堂继续读书练字。
在这期间，吴帆徽惊奇的发现，自己写的毛笔字，进步非常神速。
吴帆徽可没有字帖，什么颜真卿、王羲之和唐伯虎等人的楷书、行书等等字帖，这些都是异常宝贵的书籍，就算是拓印本，他也看不到，故而练字完全是按照自身的感受进行，主要就是让练出来的字看上去舒服整齐。
这种无拘无束的学习和练习，极大的帮助了吴帆徽，他以成熟的心态学习练字，通过努力挖掘出自身潜在的能力，让自身在不知不觉中变得突出。
《百家姓》、《三字经》和《千字文》的背诵，更是顺利，吴帆徽练字就是以这三本启蒙入学的基础书为主，一边监督吴明坤等人背诵，一边不断练习这里面的字，刚开始书写，繁体字让他有些不适应，但随着时间的推移，他反而喜欢上了这些繁体字。
况严琦的教学方式依旧，能够看出来没有努力，好几次吴帆徽路过况严琦的房间，听见里面朗读四书五经的声音，显然况严琦也在努力温习功课，要准备两年之后的乡试。
这期间，吴帆徽努力的了解这个时代，尽管他熟悉历史，甚至熟悉整个的大明王朝，但是熟悉与亲身经历是完全不同的，米脂县很贫穷，也很偏远，但这里的一切，同样是大明王朝的缩影，众人遵守的规矩都是一样的，通过了解市井中的诸多事情，他同样能够窥探大明王朝的全景。
吴明坤、吴明波、吴明富、陈华渠和吴明峰五个小孩子，成为了吴帆徽了解家长里短和诸多规矩的依靠，童言无忌，平日里闲聊的时候，五个小孩子会毫无顾忌的说出来看到的和听到的事情，尽管范围很是狭小，也不可能有很多看上去很有用的信息，可吴帆徽可以通过这些故事，分析背后蕴含的含义和规矩。
另外一个教室的十一个少年，吴帆徽基本没有什么接触。
两个教室的少年和儿童，泾渭分明，平日里几乎没有什么话语，少年瞧不起隔壁的小孩子，有了吴帆徽这个老大，隔壁的小孩子也不会刻意去巴结其他的少年。
吴帆徽很注意这一点，他倒不是没有机会接触那些少年，不过他暂时不会这样做，作为有着成熟心智的少年，吴帆徽很多认识是超前的，他知道秀才与农户说不到一块去，当官的与老百姓说不到一块去，甚至两榜进士与举人也不一定能够说到一起，这就是因为其中的一方有着天然的心理优势，说话做事情都是俯视另一方的。
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