只看这次成绩的话，苏澈的数学水平已经超过她了。这也是她在课堂上疯狂表扬苏澈，恨不得亲苏澈的原因。
当然了，表扬苏澈只是课堂的前奏，后面该讲题还是要讲题的，正经事情可不能落下。
于是数学老师拿起卷子，嘴角乐滋滋的就开始讲。
她有一个习惯，也是大部分老师都有的习惯。就是当一道题某个同学答题的思路特别好的时候，就喜欢叫同学上台来讲。
刚好试卷里就有关于C语言的答题，还不是简单的计算题，是需要逻辑推理的那种。
她便说道：“来苏澈，这道题你的思路不错，条理清晰，比答案还简化了不少，你上来跟同学分享一下是怎么想到的吧。”
苏澈站起来，拿着试卷，走上讲台，憋了半天也没憋出一个字儿。
直到数学老师关心的问他是不是不舒服，他才缓缓开口问道：“这题太简单了，我不知道怎么讲啊。”
数学老师：“？？？”
苏澈继续补刀：“就像您也没办法跟我们讲一加一为什么等于二一样啊。”
台下的同学：“？？？”
完了，心态崩了。
这学没法上了！
哪有这么埋汰人的，C语言都简单到跟一加一相提并论了么？那我们不会C语言的岂不是等于不会一加一了？
若：C语言=一加一。
两边同时加上不会，则：不会C语言=不会一加一。
没毛病，符合数学逻辑。
…………
而讲台上的苏澈，看着老师和同学们的一脸茫然，还以为大家不理解他呢，于是他继续解释道：“我说的是事实啊，这些指令的意义都是固定的，背下来就行了。
输入了固定意义的指令，设置好运算过程，输出的结果就是固定的。
这程序讲的是啥，咱们自己应该比谁都清楚啊。自己设置的东西不可能自己都搞不明白吧？”
“…………”数学老师彻底无语了。
她感觉让苏澈上台来讲就是个错误。
或许对有的天才来说，一切让别人束手无策的难题，都只是最基础的天道公理，这里面没有任何拐弯抹角，只是需要的时候就拿来用了，仅此而已吧。
“这么算是理所当然的啊。”
“这不明摆着么？多简单点事儿啊。”
这是天才常说的话。
他们不理解普通人的困难，就像皇帝问穷人既然吃不起面包，为什么不吃蛋糕一样。
苏澈能靠自学成为一名顶尖的程序员，足以说明他有这样的天赋，所以他问出这样的问题也成了理所当然。
他可以发誓，他真的没想扎老师和同学的心，真的没有。
就算有也不是故意的，他只是想摆脱麻烦，找借口下讲台回到座位而已。
可惜老师不理解他，仍然固执的把他留在讲台上，说道：“那你就从头开始讲，每一个单词都代表什么指令，这些指令搭配运程序会有输出什么样的结果。
讲吧。”
说完，老师索性在角落里的办公桌前一座，就这么安安静静的看着苏澈，等着苏澈开口讲课。
苏澈这下没办法了，只能按照老师说的，把这道题里的所有基础知识都讲了一遍，然后问道：“还有同学不明白吗？”
有个男生非常不配合的举手：“我不明白。”
苏澈微笑的看着他：“这位同学，你想好了再问。”
男生丝毫没有察觉到任何不妥，愣头愣脑的问道：“为什么int，a=3？”
苏澈莫名其妙的看着他问道：“这不是我们自己定义的么？”
男生：“啊？什么意思啊？”
“就是你自己规定的int，a=3。”说完，苏澈转头看了数学老师一眼，问道：“我可以给他留作业么？”
不等数学老师反映，苏澈直接说道：“张迪同学，鉴于你基础不太好，回去把int的定义抄一百遍。”
男生：“？？？”
苏澈转头看向数学老师。
不知道数学老师是出于什么目的，居然同意了苏澈给男生布置的作业，赞同的说道：“张迪，你怎么回事儿？这是基础需要背的知识，你都不会还问。回去给我抄，一百遍就不用了，抄五十遍吧。”
“别啊老师。”张迪瞬间哭丧着个脸。
数学老师却毫不留情面的勒令张迪坐下，然后让苏澈继续讲。
苏澈问道：“还有哪个同学有不明白的？想好了再问。”
数学老师总觉得苏澈的话有点不对劲，可她又不好开口问。
倒是同学们都听出来了，这是红果果的威胁。问不好就得被留作业，张迪就是前车之鉴，谁还敢问。
这也不是说苏澈故意给同学使坏，只是高中C语言的题确实背了就会。单词的含义都是固定的，怎么定义也是做题的人自己做主。
还是老生常谈，固定的含义，自己规定的程序，出来的结果自己肯定得知道啊。但凡不知道的，肯定是把中间某一个步骤或者单词的含义给忘了。
而解决忘了最好的办法，就是抄写。
英语背单词，语文背古诗，不都是这么下来的么。
苏澈的方法也没毛病，谁也挑不出来问题。
既然已经讲完了，也没人敢提问了，苏澈总算是能够走下讲台继续回到座位做自己的事情了。
数学对他来说真的不要太简单，连马虎算错的情况都基本不会出现。毕竟他编写程序的时候，算法可比高中数学题复杂多了，他也是能在近乎零BUG的情况下完成的。
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